用汗水和智慧引领学校发展

富田中学创办于1990年，创办时仅一个初中班，3名教师，63名学生。在以梁顺元为首的董事会和各阶段校委会的带领下，学校从小到大，从弱到强，现已发展为一所占地近百亩、拥有固定资产近4000万元、有58个教学班、学生4000余人、教职工200多人的完全中学。作为学校的创始人——梁顺元同志的典型事迹主要有以下五个方面。

第一，19年前，梁顺元受富田村村委的邀请，抱着解决本村小学毕业生读书难的目的创办了富田初中，担任富田中学的第一任校长。创办初期，他既当校长，又当班主任，还教主课。在他的带领下，富田初中的教育教学质量一年上一个台阶，为后来富田中学的跨越式发展奠定了基础。

第二，能审时度势，把握机遇，以顽强的毅力克服重重困难，顺利实现了富田中学办学过程中的两个重要转化。一是从村集体办学到教师集资租赁校舍办学的转化；二是从教师集资租赁校舍办学到较规范的董事会领导下的集股办学的转化。第一个转化使学校摆脱了办学过程中许多不必要的羁绊，第二个转化明晰了村、校财产权，坚定了在骨干教师中集股办学的决心，从而使学校能够大兴土木、大展宏图，实现了学校的跨越式发展。

第三，坚持“以育人为天职，不以营利为目的；以社会效益为主，不以经济效益为主”的原则，不惜举债，下大力气改善办学条件。在没有大老板作经济支撑的前提下，使学校硬件建设达到了较理想的水平。现学校校园宽敞、环境幽静，一年四季鸟语花香、绿树滴翠，大厦高楼错落有致，实验室、图书室、运动场等各种设施都能满足学生求学的需要。今年，董事会又投资200多万元修建初中学生公寓，还决定购置美的中央热水设施，从根本上解决学生用热水问题。尽管学校硬件建设投入大、经济压力大，我校教师的工资和福利待遇仍逐年提高，每年教师工资涨幅3~8%，凡在我校工作一年以上的教师都解决了养老保险。尽管经济压力大，富田中学自创办以来，却从未拖欠过教职员工的工资。

第四，勤于职守，一心扑在学校的工作上。在教学中，他是教师的带头人，他所教的学科，在同类教师中，总是名列前茅。 他担任董事长，同时协助校长管理学校，在工作中吃得苦耐得劳；他善于学习，教育思想先进，“在教育教学中坚持德育首位，教书育人，育人为先”是他的一贯思想，为落实德育首位的思想，他借鉴外地的经验，创造了“六三一”工程、德育导师制、废品回收站等德育载体，使学校德育工作取得了较好的成绩，2005年，赢得市德育工作研讨会在我校召开。为了学校的持续发展，他潜心研究学校工作，学习教育教学理论，学习别人的经验，使自己从一个外行变成教育教学的行家里手。几年来，他陆续写出《争当优秀班主任，创造富田中学的光辉未来》、《素质教育在班级管理中》、《论新课改与学生的“能自觉、会自学”》、《落实科学发展观，创建和谐校园》、《落实科学发展观，加强教学有效性》等论文，用以指导学校工作，取得了较好的效果。

第五，廉洁奉公，处事公道，以身作则，赏罚分明，有较好的领导力和凝聚力。富田中学不是独资学校，不形成控股，现有50多个股东，梁顺元只是其中股东之一，他担任董事长，也只是股东的代表。股东多，思想肯定复杂，怎样驾驭这么多的股东，使大家能够统一意志，他主要出好了三张牌：一是凭创始人的人格魅力；二是严以律己，多给予少索取，尽自己的能力做好董事长的工作，在分配问题上不搞董事长特权；三是尽量使自己变为教育教学的行家，在办学过程中显示出不容忽视的人格魅力和工作效益。由于他出好了这三张牌，同时能深入群众，听取意见，发现问题，及时解决问题，所以能较好地控制、平衡股东内部的关系，使学校健康发展。