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活动,让学生激情燃烧


来源:马立云   浏览:7159   上传时间:2012/8/16

尊敬的领导、亲爱的各位同仁:大家好!

 

去年八月,我们在怀化共同探讨班级管理良策,今年我们来到广西资源商讨班级管理的更佳方法。本人受学部领导的委托在此发言,倍感荣幸。我发言的题目是:活动,让学生激情燃烧!

 

曾记得,我2007年刚进富田的时候,我们初中部的班主任都在想方设法提高学生的学习效率。有夜以继日陪伴学生学习的,有要求学生加班加点的,也有高压强制学生学习的。这些方法取得了一定的成绩。但我也发现带来了诸多的不好现象。学生中厌学的、临考脱逃的、埋怨班主任和学校的更不乏其人。刚进富田,我不敢示弱,便采取有过之而无不及的办法,一期下来,我失败了。我的学生怨声载道,效果自然不好。于是,我在思考一个问题,那就是如何让学生学得轻松,玩得尽兴,生活得愉快。我想,初中生有一个最大的特点是喜欢搞活动。办法来了,用活动来激发他们的学习热情,让他们在快乐中学习,在学习中感受快乐,在快乐中成长。我的具体作法是:首先与班委会一道共同设计好全期的课外活动方案,并交全班同学讨论通过,向全班同学承诺:只要同学们认真学习了,达到班级成绩目标了,本班的活动不折不扣的准时尽兴开展。我把这一想法写进了班规。这样一来,同学们学习积极性高涨,形成了争先恐后的学习氛围。但也少不了有那么几个无所谓的学生。怎么办呢?我还是抓住了活动的开展这个中心。因为我知道初中生大多数是不愿意放弃每一次活动的开展的。他们便互相提醒,互相监督,互相帮助,为了那一次次活动的开展,都在共同进步。这样,全班同学都在有限的时间里高效地学习着,达到了学生共管互进的境界。这样,我的班级管理工作就显得非常轻松了,同学们也在这种和谐愉悦的氛围中进步了。

 

例如,在今年上学期的语、数、英全能竞赛前,我先向他们提出了班级的奋斗目标,并向他们承诺如果实现了目标就在赛后的一周内看电视三个晚上。这个想法提出后,全班同学都立马行动起来。还记得那般情景,我的学生都准时自觉进入教室进行晨读、早读,而且书声琅琅,晚自习课鸦雀无声,一个个都进入了“一级战备”状态,积极备考,他们好象要攻克一座城池似的。成绩出来,139班全能竞赛荣获全年级一等奖!赛后的一周,我班连放了三晚电视,满足了学生们的心理需求。这一成绩的取得归功于我的“活动刺激读书”之法。

 

又如:我今年在任139班班主任的同时,并承担初三四个班的化学课教学任务,我的主要精力是放在初三的教学上,而班级管理主要靠班委会。班委会在管理中也是按照我的管理思路进行的,用的是“活动刺激读书法”。这样,既培养了班委会成员的工作能力,也养成了同学“能自觉、会自学”的良好习惯。同时,也为我腾出了时间抓初三学生的化学学习,可谓是“一石三鸟”。

 

综上所述,我在班级管理过程中主要做到了以下几个方面:

 

1、用活动来激发学生的学习热情。

 

2、实施高效率的学习方法,专注课堂45分钟,向课堂要效率。

 

3、学得认真,玩得快乐,班级充满活力。

 

4、多给同学们一些意外的惊喜,开展有声有色的班级活动,形成班级特色。

       各位领导、各位同仁,我的发言要突出的是用活动来刺激同学们的学习,让他们激情燃烧。可以这么说,在富田的这几年我是尝到了“快乐学习”的甜头的,尤其是我教初三化学学科以来,我的班级就是靠这个方法赢得了成绩的。并且全班成绩一直在年级中名列前茅!当然,我的方法有点过左,有点不符合富田中学常规。但我会在今后的班级管理中,不断加强自身素养,用自己的人格魅力去感化学生,力争在今后工作中取得更优异的成绩。

 

 

责任编辑:管理员

 

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